Posts tagged ‘experimentos’

Niños y niñas del CEP San Ignacio de Getxo explican sus experimentos en la radio

Una vez más los niños y niñas de educación infantil nos han dado una lección. En esta ocasión son los niños y niñas de 4 a 6 años del Colegio Público San Ignacio de Getxo los protagonistas del programa de radio La mecánica del caracol, cuyo objetivo es la divulgación científica. Después de que el día 4 de diciembre Radio Euskadi emitiera el primer programa especial dedicado a la ciencia en las aulas, con la participación del Colegio Zuhaizti, de Donosti, han tomado el relevo los niños y niñas más pequeños en la historia del programa.

DSC00192En un primer momento han observado con atención los experimentos que nos ha mostrado el colaborador del programa, Manu Hernández, dando muestras de que los talleres de experimentación que se han llevado a cabo en el centro en los últimos años han dado sus frutos. Por ejemplo, cuando Manu les ha mostrado una botella de plástico transparente en la que no había líquidos, antes de realizar experimentos con el aire y el vacío, no han dudado en responder que no está vacía porque está llena de aire.

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Después nos han explicado, con ayuda de sus maestras, algunas actividades que han realizado en torno al magnetismo.

Tanto Eva como Manu han coincidido en destacar lo bien que ha ido el programa en todos los sentidos. A pesar de la edad han sido capaces de mantener la atención y han participado activamente durante el desarrollo de los experimentos.

El programa se emitirá el día 18 de diciembre de 2014 a las 16:00 horas.

 

2014/12/16 at 16:36 1 comentario

Esperimentazio jolasak haur hezkuntzan

Carlos García- esperimentuak haur hezkuntzanHaur hezkuntzako curriculuma bi urtetan zehar landu eta gero, ihaz hasi ginen haur hezkuntzako mintegian apur bat sakontzen metodologia atalean. Horretarako, eta curriculumaren orientabide metodologikoak kontuan hartuz,  jolasa hartu genuen ardatz. Jolas sinbolikoa aztertu eta gero esperimentazio jolasak landu genituen. Aurten jarraipena eman diogu gaiari: tartekatzen ari gara oinarri teoriko txiki bat, Constance Kamii-ren eskutik, geletako aplikazio zuzena eta, batez ere, irakasleen esperientzien trukaketa.

Airea eta uraTestu inguru honetan, aukera izan dugu gaur Berritzegune nagusiko Zientzia hezkuntzako arduraduna, Carlos García, guregana etortzeko. 24 irakasle egon gara Carlosek proposatutako hainbat jarduera egiten airea ardatza izanik. Airearen ezaugarri eta propietate batzuk egiaztatu ditugu: pisua, presioa; aldagai batzuen eragina airean: tenperatura; airearen eragina hainbat objetuetan… eguneroko bizitzako baliabideak erabiliz. Airearekin jolasean zientzia ikasten sekuentzia didaktikoa eskuragarri dago Zientzia-hezkuntza Ekimena sitean.

2012/01/24 at 23:03 Deja un comentario

Los experimentos. Una experiencia integradora

Izenburu honen azpian oso esperientzia interesgarria ezagutu dezakegu: ingurune fisikoa lantzeko esperimentuak 3 urtetik aurrera. Bertan topatu dezakegu 12 urteetan garatutako jarduera ugariren azalpena, baita oinarri teorikoa ere. Gure zonaldeko mintegian azken urteetan parte hartu duzuenentzat eta, batez ere, pasa den urtean esperimentuak geletan landu dituzuenentat ezagunak izango dira jarduera batzuk, baina agian besteetatik ideia berriak jasoko dituzue geletara eramateko.

“Con la presentación de esta experiencia pretendemos mostrar de qué forma se pueden introducir en las clases de educación infantil los experimentos y la física, contenidos que no se contemplan de forma tradicionales este periodo educativo. A demás, a partir de nuestras observaciones podemos aprender qué dificultades iniciales encuentran los niños y las niñas, y sobre todo, de qué forma podemos intervenir en el aula para ayudarles a progresar.
A nivel teórico nos ha interesado mucho los trabajos de Constance K. Kamii sobre el conocimiento físico, basado en estudios piagetianos de cómo se construye el conocimiento a partir de las experiencias perceptivas, como se puede evolucionar desde la reflexión física a la abstracción reflexiva, pero también otros estudios como los de Vigotsky sobre la construcción social del saber, partiendo de la Zona de Desarrollo Próximo, o los de los aprendizajes significativos postulados por Ausubel”.
 
 
 

 

2008/09/30 at 11:33 Deja un comentario


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