Esperimentazio jolasak haur hezkuntzan

Haur hezkuntzako curriculuma bi urtetan zehar landu eta gero, ihaz hasi ginen haur hezkuntzako mintegian apur bat sakontzen metodologia atalean. Horretarako, eta curriculumaren orientabide metodologikoak kontuan hartuz,  jolasa hartu genuen ardatz. Jolas sinbolikoa aztertu eta gero esperimentazio jolasak landu genituen. Aurten jarraipena eman diogu gaiari: tartekatzen ari gara oinarri teoriko txiki bat, Constance Kamii-ren eskutik, geletako aplikazio zuzena eta, batez ere, irakasleen esperientzien trukaketa.

Testu inguru honetan, aukera izan dugu gaur Berritzegune nagusiko Zientzia hezkuntzako arduraduna, Carlos García, guregana etortzeko. 24 irakasle egon gara Carlosek proposatutako hainbat jarduera egiten airea ardatza izanik. Airearen ezaugarri eta propietate batzuk egiaztatu ditugu: pisua, presioa; aldagai batzuen eragina airean: tenperatura; airearen eragina hainbat objetuetan… eguneroko bizitzako baliabideak erabiliz. Airearekin jolasean zientzia ikasten sekuentzia didaktikoa eskuragarri dago Zientzia-hezkuntza Ekimena sitean.

Jugando con el aire hacemos ciencia

Los niños y niñas pequeños son curiosos por naturaleza. Eso lo sabe cualquiera, y si no que pregunten a los adultos que viven con niños y niñas de 3 ó 4 años. Se pasan todo el día preguntando «por qué». Necesitan encontrar una explicación razonable a todo lo que les rodea, aunque no siempre puedan comprender en toda su complejidad la explicación que reciben. Necesitan tiempo para madurar, crecer, aprender… pero muchas veces la escuela  no sólo no ayuda a mantener vivo el entusiasmo por conocer e interpretar el mundo, sino que incluso lo entorpece con prácticas obsoletas en las que prima la memorización sobre la observación, la interpretación, la formulación de hipótesis, la experimentación, la comunicación…

En nuestras aulas de infantil podemos contribuir a que dicha curiosidad no disminuya con el paso del tiempo, a que los niños y niñas puedan acercarse al mundo natural como pequeños científicos que observan, describen, analizan, formulan hipótesis, describen, representan, construyen, dialogan… en definitiva, hay muchas propuestas que podemos llevar al aula. En esta acasión vemos la propuesta de confección de un aerodeslizador  que nos permite constriur un juguete con material de desecho, pero también explorar las propiedades del aire. Se trata de una propuesta del Instituto Victoria Kent de Madrid, cuya web contiene un interesante apartado denominado El rincón de la ciencia que hemos descubierto a través del blog del departamento de física y química del colegio Maristas de Bilbao.